Eredeti megjelenés időpontja: 2025. szeptember 20., helye: facebook. Birkás György írása. (Nádasi Balázzsal közösen írt sorozatunk páratlan sorszámú részeit én írom, de ez a befejező rész, ezért Balázs megjegyzéseit is olvashatjátok.) “Elég megnézni például a nemzetközi tanulói teljesítménymérések kutatási beszámolóit,…

Amiről viszont nem fogok írni, mint megoldási javaslat, az a mindkettőnk által rögzített alapvető probléma: a magyar iskolarendszer nem felhoz, nem kompenzál, nem segíti a társadalmi mobilitást — azaz, az egyre magasabb társadalmi … osztályokba (van jobb szó?) való belépés…

Az első részben matematikatanárként leírtam, szerintem mi a probléma a magyar nyelv és irodalom oktatásával, erre majd Nádasi Balázs magyartanár fog reflektálni, most viszont én reagálok Balázs 2. részben leírt gondolataira, mi a probléma a matematikaoktatással.

Korábban a magyarországi matematikatanítás a közoktatás egyik erőssége volt, melyet nem csak a nemzetközi felmérésekben rendre előkelő helyezések mutattak, hanem a számos matematika-diákolimpikon. (Mint maga Birkás Gyuri is, aki 1985-ben bronzérmet kapott. Az Akadémia későbbi elnöke, Lovász László három aranyérmet…

A magyar diákok szövegértési teljesítménye évek óta elmarad a nemzetközi átlagtól. Az OECD PISA-felmérései szerint Magyarország átlag alatt teljesít, a magyar diákok 27%-a funkcionális analfabéta, vagyis tudnak ugyan írni és olvasni, de komoly nehézségeik vannak a szöveg megértésével. Magyarország nemcsak…

Enrico Fermi a XX. század derekának egyik legnagyszerűbb kísérleti fizikusa volt. A fasiszta Olaszországból menekült az Egyesült Államokba (a fasiszta országok, mint Magyarország és Németország is, ebben, azaz, kiváló tudósok elüldözésében, nagyon jó volt, míg a világ demokráciái is kiválóak…